Bu başvuruyu daha önce değerlendirmişsiniz.
Başlık
PETEKOPARK: Çocukların İklim Krizine Uyum İçin Geliştirdiği Arı Peteği Esinli Güvenli Oyun Alanı Modeli
Çalışma dönemi başlangıç
- EYLÜL 2025
Çalışma dönemi bitiş
- NİSAN 2026
Çalışma aşaması
- Tamamlandı
Çalışma iklim eğitimi alanında hangi konu başlıklarıyla ilişkilidir?
- İklim adaleti ve eşitsizlikler, İklim dostu yaşam pratikleri, Çocuk ve gençlik katılımı
Çalışmanın hedef kitlesi kimlerden oluşmaktadır?
- Çocuklar
Çalışma hangi düzeyde yürütüldü?
- İl / bölge düzeyi
Çalışmanın uygulandığı yer(ler)
- Tekirdağ Ticaret ve Sanayi Odası İlkokulu
Çalışma ortakları ya da paydaşları
- yok
Çalışmanızı özetleyiniz:
- PETEKOPARK, iklim krizinin çocukların gündelik yaşamındaki etkilerini okul bahçesi ve oyun alanları üzerinden görünür kılmak amacıyla geliştirilen uygulamalı bir iklim eğitimi çalışmasıdır. Çalışma, ilkokul öğrencilerinin sıcak hava, gölgesiz alanlar, yüzey ısısı ve güvenli oyun hakkı arasındaki ilişkiyi gözlem, ölçüm ve tasarım yoluyla kavramasını hedeflemiştir. Süreçte öğrenciler önce sıcak havalarda oyun alanlarında yaşanan sorunları tartışmış, 291 kişilik ihtiyaç anketiyle toplumsal farkındalık verisi toplamış, ardından açık alan, branda gölgelik ve arı peteği esinli PETEKOPARK modeli arasında sıcaklık karşılaştırmaları yapmıştır. Elde edilen bulgular, öğrencilerin iklim krizini kendi yaşam alanlarını etkileyen somut bir mesele olarak değerlendirmelerini sağlamıştır. Çalışmanın temel yaklaşımı, iklim okuryazarlığını çocuk katılımı, biyomimetik tasarım, veriyle düşünme ve çözüm üretme becerileriyle birleştirmektir. PETEKOPARK, çocukların gözlem yapan, veri toplayan, tasarlayan ve yerel ölçekte çözüm öneren aktif katılımcılar olduğunu göstermektedir.
Çalışmanın faaliyetleri ve kullanılan yöntemler
- Çalışma, ilkokul öğrencileriyle yürütülen proje temelli ve deneyim temelli bir iklim eğitimi süreci olarak tasarlandı. İlk aşamada öğrenciler sıcak hava, gölgesiz oyun alanları, yüzey ısısı ve çocuk sağlığı arasındaki ilişkiyi tartıştı. Ardından okul bahçesi ve açık oyun alanları üzerinden gözlem çalışmaları yapıldı. Öğrenciler, sıcak havalarda oyun alanlarının kullanımına ilişkin ihtiyaçları belirlemek amacıyla anket hazırladı ve 291 kişiden veri topladı. Süreçte ölçme, karşılaştırma, problem tanımlama, biyomimetik düşünme ve tasarım odaklı öğrenme yöntemleri kullanıldı. Arı peteğinin modüler ve gölge oluşturan yapısından hareketle PETEKOPARK modeli geliştirildi. Açık alan, branda gölgelik ve PETEKOPARK modeli arasında sıcaklık karşılaştırmaları yapılarak öğrencilerin veriye dayalı düşünmesi desteklendi. Çalışmada öğrenci sunumları, deney düzeneği, görsel model, prototip tasarım açıklamaları ve iklim kriziyle güvenli oyun alanı ilişkisini anlatan eğitim içeriği geliştirildi.
Çalışmanın iklim adaleti ve eşitsizliklerle ilişkisi
- Çalışma, iklim krizinin çocuklar üzerindeki eşitsiz etkilerini güvenli oyun alanı hakkı üzerinden ele almaktadır. Sıcak hava dalgaları ve gölgesiz kentsel alanlar her çocuğu aynı biçimde etkilemez. Yeterli yeşil alanı, gölgeli oyun parkı veya serinleme imkânı olmayan çocuklar daha yüksek risk altındadır. PETEKOPARK sürecinde öğrenciler, iklim krizini çocuk sağlığı, açık alana erişim, kentleşme ve sosyal eşitsizlikle ilişkili bir mesele olarak değerlendirdi. Katılımcıların kendi okul bahçeleri, mahalle parkları ve günlük oyun deneyimleriyle iklim krizi arasında bağ kurmaları desteklendi.
Çalışmanın çıktıları ve etkileri
- Çalışma, TEKNOFEST İnsanlık Yararına Teknoloji Yarışması kapsamında geliştirilmiş ve yarı final aşamasına kalmıştır. Süreçte öğrenciler tarafından sıcaklık karşılaştırma deneyleri, PETEKOPARK prototip modeli, görsel tasarım ve sunum materyalleri hazırlanmıştır. Deneylerde açık alan 48,2°C, branda gölgelik 41,6°C, PETEKOPARK modeli ise 36,9°C olarak ölçülmüştür. Bu sonuç, öğrencilerin gölgelendirme, malzeme seçimi ve iklim uyumu ilişkisini somut biçimde görmesini sağlamıştır. Çalışmanın okul bahçeleri ve belediye parklarına uyarlanması hedeflenmektedir.