Bu başvuruyu daha önce değerlendirmişsiniz.
Başlık
ÖĞRETMENLERE YÖNELİK İKLİM KRİZİ İLE MÜCADELE EĞİTİMİ
Çalışma dönemi başlangıç
- Ekim 2025
Çalışma dönemi bitiş
- Devam ediyor
Çalışma aşaması
- Devam ediyor
Çalışma iklim eğitimi alanında hangi konu başlıklarıyla ilişkilidir?
- İklim krizinin nedenleri ve sonuçları, İklim biliminin temel kavramları, Öğretmen gelişimi
Çalışmanın hedef kitlesi kimlerden oluşmaktadır?
- Öğretmenler, Eğitimciler
Çalışma hangi düzeyde yürütüldü?
- Ulusal düzey
Çalışmanın uygulandığı yer(ler)
- ERG - İyi Örnekler Konferansı ve Hisar Okulları - Sürdürülebilirlik için Eğitim Zirvesi
Çalışma ortakları ya da paydaşları
- Eğitim, uygulamanın gerçekleştirileceği kurumla iş birliği içinde yürütülmekte olup çalışmanın uzun vadeli ve sürekli bir paydaşı bulunmamaktadır.
Çalışmanızı özetleyiniz:
- "Öğretmenlere Yönelik İklim Krizi ile Mücadele Eğitimi", öğretmenlerin iklim krizi konusunda bilimsel temelli bilgi edinmelerini, iklim krizinin neden–sonuç ilişkilerini sistem düşüncesi perspektifi ile değerlendirmelerini ve iklim adaleti yaklaşımını eğitim süreçlerine entegre edebilmelerini desteklemek amacıyla tasarlanmıştır. Eğitim sürecinde öğretmenler, iklim krizini yalnızca çevresel bir sorun olarak değil; sosyal, ekonomik ve etik boyutları bulunan çok katmanlı bir mesele olarak ele alma fırsatı bulmakta, aynı zamanda sınıf içinde kullanabilecekleri uygulama örnekleri ve eğitim araçlarını deneyimleyerek kendi öğretim pratiklerine aktarabilecekleri yöntemler geliştirmektedir. Bugüne kadar ERG İyi Örnekler Konferansı’nda ve Hisar Okulları Sürdürülebilirlik için Eğitim Zirvesi’nde gerçekleştirilen programın, gelecek dönemlerde farklı kurumlar ve öğretmen ağlarıyla iş birliği içinde sürdürülerek yaygınlaştırılması hedeflenmektedir.
Çalışmanın faaliyetleri ve kullanılan yöntemler
- Eğitim, uygulamanın planlandığı kurumla iş birliği içinde belirlenen mekânda gerçekleştirilmektedir. Yuvam Dünya Eğitim Ekibi tarafından geliştirilen oyun temelli ve katılımcı yöntemlerin benimsendiği programda, tombala, kart oyunları ve senaryo çalışmaları gibi etkileşimli uygulamalarla öğretmenlerin aktif katılımı teşvik edilmektedir. Süreç boyunca çeşitli kazanımlar edinen ve uygulama araçlarını doğrudan deneyimleyen öğretmenler, bu yöntemleri kendi öğretim süreçlerine uyarlama fırsatı bulmaktadır.
Çalışmanın iklim adaleti ve eşitsizliklerle ilişkisi
- İklim krizinin etkileri toplumun tüm kesimleri tarafından eşit biçimde deneyimlenmemekte; ekonomik koşullar, yaşanılan bölge, eğitim olanakları ve toplumsal kırılganlıklar bireylerin iklim risklerinden etkilenme düzeyini ve bu risklerle mücadele kapasitesini belirlemektedir. Program, öğretmenlerin iklim krizini bu eşitsizlikler üzerinden değerlendirmelerini ve iklim adaleti yaklaşımını eğitim süreçlerine dâhil etmelerini desteklemektedir. Öğretmenlerin edindikleri bilgi, yöntem ve uygulama araçlarını farklı öğrenci gruplarına aktarabilmesi; çocukların iklim konusunda güvenilir bilgiye erişmesine, eşitsizlikleri fark etmesine ve çözüm süreçlerine katılmasına katkı sağlamaktadır. Bu yönüyle çalışma, iklim eğitimine erişimin yaygınlaştırılmasına, kapsayıcı öğretim pratiklerinin geliştirilmesine ve iklim krizinden daha fazla etkilenen grupların deneyimlerinin eğitim ortamlarında görünür kılınmasına hizmet etmektedir.
Çalışmanın çıktıları ve etkileri
- ERG İyi Örnekler Konferansı ve Hisar Okulları Sürdürülebilirlik için Eğitim Zirvesi kapsamında gerçekleştirilen programla bugüne kadar 25 öğretmene ulaşılmıştır. Öğretmenlerin sürece aktif katılım göstermeleri ve iklim okuryazarlığını eğitim ortamlarına taşıyabilecekleri uygulama araçlarını deneyimlemeleri sağlanmıştır. Eğitim sonunda programdan memnuniyetle ayrılan öğretmenler, edindikleri bilgi ve uygulama araçlarını kendi öğretim süreçlerinde kullanmayı planladıklarını belirtmiştir. Öğretmenlerin çoğaltıcı etkisi sayesinde iklim adaleti bilincinin ve iklim okuryazarlığının öğrencilerden ailelere ve daha geniş topluluklara yayılması hedeflenmektedir. Programın gelecek dönemlerde farklı kurumlar ve öğretmen ağlarıyla iş birliği içinde sürdürülerek yaygınlaştırılması planlanmaktadır.
Eklemek istediğiniz başka bilgi var mı?
- İklim krizinin çevresel etkilerinin yanı sıra sosyal, ekonomik ve etik sonuçlarının da eğitim ortamlarında bütüncül ve bilimsel bir yaklaşımla ele alınmasına ihtiyaç duyulmaktadır. Öğretmenler, çocukların ve gençlerin iklim krizine ilişkin bilgi, tutum ve davranışlarının şekillenmesinde önemli bir role sahiptir. Bu nedenle program, öğretmenlerin iklim krizi hakkındaki bilgi ve farkındalıklarını geliştirmek, neden–sonuç ilişkilerini sistem düşüncesiyle değerlendirmelerini sağlamak ve iklim adaleti yaklaşımını öğretim süreçlerine dâhil etmelerini desteklemek amacıyla hayata geçirilmiştir. Program, öğretmenlere yalnızca kuramsal bilgi sunmakla kalmayıp sınıf ortamında kullanabilecekleri oyun temelli ve katılımcı yöntemleri doğrudan deneyimleme fırsatı sağlamaktadır. Böylece öğretmenlerin iklim konularını öğrencilerin yaşlarına ve ihtiyaçlarına uygun, anlaşılır ve etkileşimli biçimde aktarabilmeleri desteklenmektedir. Program, iklim okuryazarlığının yaygınlaştırılmasına, öğrencilerin eleştirel düşünme ve çözüm üretme becerilerinin güçlendirilmesine ve iklim adaleti bilincinin gelişmesine hizmet etmektedir. Öğretmenlerin çoğaltıcı etkisi sayesinde programın kazanımlarının öğrencilerden ailelere ve daha geniş topluluklara ulaşması amaçlanmaktadır.