Bu başvuruyu daha önce değerlendirmişsiniz.
Başlık
Eko-Okullar Programı
Çalışma dönemi başlangıç
- 1995
Çalışma dönemi bitiş
- Devam ediyor
Çalışma aşaması
- Devam ediyor
Çalışma iklim eğitimi alanında hangi konu başlıklarıyla ilişkilidir?
- İklim krizinin nedenleri ve sonuçları, İklim dostu yaşam pratikleri, Çocuk ve gençlik katılımı
Çalışmanın hedef kitlesi kimlerden oluşmaktadır?
- Çocuklar, Gençler, Öğretmenler, Eğitimciler, Okul yöneticileri, Ebeveynler, Yerel topluluklar, Karar vericiler
Çalışma hangi düzeyde yürütüldü?
- Okul düzeyi
Çalışmanın uygulandığı yer(ler)
- 56 il
Çalışma ortakları ya da paydaşları
- uzmanlar, yerel yönetimler, okullar, öğretmenler, gençler ve sivil toplum
Çalışmanızı özetleyiniz:
- Eko-Okullar Programı çocukların ve gençlerin sürdürülebilir yaşam becerilerini geliştirmek ve okullarda bütüncül doğa dostu bir sürdürülebilirlik kültürü oluşturmak ihtiyacından hareketle tasarlanmıştır. Çalışmalar; okul öncesinden lise düzeyine kadar öğrenciler, öğretmenler, okul yöneticileri ve dolaylı olarak aileleri kapsayan bir yaklaşımla yürütülmektedir. İklim eğitimi, programın yedi adımlı metodolojisi içinde; öğrenci katılımı, çevresel inceleme, eylem planı, müfredat entegrasyonu ve toplum katılımı bileşenleriyle ele alınmaktadır. Okullar, iklim değişikliği, enerji, su, atık, biyolojik çeşitlilik ve sürdürülebilir tüketim gibi temalarda kendi yerel ihtiyaçlarını analiz ederek eylem odaklı uygulamalar geliştirmektedir. Program kapsamındaki amaç, okulları yalnızca çevresel farkındalık oluşturan kurumlar değil; öğrencilerin karar alma süreçlerine katıldığı, iklim dostu uygulamaların hayata geçirildiği ve iyi örneklerin yaygınlaştırıldığı öğrenme toplulukları olarak desteklemektir. Bu kapsamda eğitimler, rehber materyaller, izleme-değerlendirme süreçleri, deneyim paylaşım ağları ve ulusal-uluslararası iş birlikleriyle okulların iklim eğitimi kapasitelerinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir.
Çalışmanın faaliyetleri ve kullanılan yöntemler
- Programın uygulanmasında, öğrencilerin aktif katılımını esas alan yedi adımlı metodoloji temel alınmaktadır. Bu yaklaşım; öğrenci liderliği, çevresel inceleme, eylem planı hazırlama, müfredatla ilişkilendirme, okul ve yerel toplum katılımı ile sürekli izleme ve değerlendirme süreçlerini içermektedir. Program, proje temelli, katılımcı, deneyim temelli ve doğa temelli öğrenme yaklaşımlarını desteklemekte; öğrencilerin gerçek yaşam sorunlarını analiz ederek çözüm geliştirmelerini teşvik etmektedir. Okullar iklim değişikliği, enerji, su, atık, biyolojik çeşitlilik ve sürdürülebilir yaşam temalarında kendi yerel koşullarına uygun uygulamalar geliştirmektedir. Ulusal koordinasyon tarafından öğretmen ve okullara yönelik eylem planı, tema kılavuzları, etkinlik önerileri, dijital bilgilendirme içerikleri sunulmakta; iyi uygulamaların paylaşılması ve yaygınlaştırılması desteklenmektedir.
Çalışmanın iklim adaleti ve eşitsizliklerle ilişkisi
- Eko-Okullar Programı'nın temel odağı çevre eğitimi, sürdürülebilir kalkınma ve iklim okuryazarlığının geliştirilmesidir. Program kapsamında iklim adaleti ve iklim krizinin farklı toplumsal gruplar üzerindeki eşitsiz etkileri doğrudan ele alınan bir tema değildir. Bununla birlikte, programın katılımcı ve yerel sorunlara odaklanan yaklaşımı sayesinde okullar, kendi ihtiyaçları ve bağlamları doğrultusunda iklim krizinin sosyal boyutlarını da çalışmalarına dâhil edebilmektedir.
Çalışmanın çıktıları ve etkileri
- Eko-Okullar Programı, Türkiye'de 31 yıldır uygulanmakta olup bu yıl 56 ilde 1.254 okul, 31.882 öğretmen ve 384.219 öğrenciye ulaşmıştır. Program kapsamında öğretmen rehberleri, tema kılavuzları, eğitim materyalleri, dijital içerikler ve iyi uygulama örnekleri geliştirilmiş; okullar arasında deneyim paylaşımını destekleyen uluslararası ağlar oluşturulmuştur. Programın uzun yıllara dayanan uygulama deneyimi, öğrencilerde iklim ve çevre farkındalığı, sorumluluk alma, katılım ve sürdürülebilir yaşam becerilerinin gelişimine katkı sağlamaktadır. Eko-Okullar, yeni okulların katılımıyla yaygınlaşmaya ve geliştirilen uygulamaların farklı eğitim ortamlarına uyarlanmasına devam etmektedir.