Yenilenen Müfredat Anlayışına Uygun Olarak Amerika’da ve Japonya’da Uygulanan “Yapılandırmacı Ders Etkinliklerinin” Fen Eğitimine Entegrasyonu

Sürekli değişim içinde bulunan dünya, yenilikleri ve gelişimi doğru olarak kavrayan, bunun yanında kendi üzerine düşen görevlerin de farkında olan bireylere ihtiyaç duyar. Günümüzde öğrencilerin, bilgi tüketmekten çok, bilgi üretmeleri bekleniyor. Yapılandırmacı yaklaşıma göre bilginin ezberlenmesi değil, bilginin transferi ve yeniden yapılandırılması söz konusu. Hazırladığımız materyal kitapçığı dünyada bu alanda yapılmış ve uygulanmış etkinliklerin fen eğitimine adapte edilmesini öngörür. Nitekim, yapılan etkinlikler sonunda, öğrencilerin fen derslerine daha büyük bir hevesle sarıldıklarını ve derse ilgilerinin arttığını, ödev eksiği olan öğrenci oranının neredeyse yok denecek düzeylere indiğini gözlemledik.