Türkçe Dersinde İşbirlikli Okuduğunu Anlama Yönteminin Kullanılması
- Zahide Göktürk, Özgür Şensoy, Erim Koçyiğit, Derya Gündüz Sefer, Terakki Vakfı Özel Şişli Terakki İlköğretim Okulu
Bu çalışmada öğrencilerin, tüm derslerde ve günlük yaşamda ihtiyaç duyacağı okuduğunu anlama becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amacı gerçekleştirmek için geliştirilen öğrenme tasarımında, işbirlikli öğrenme yöntemi esas alınmıştır. Tasarım, 8. sınıfta okuyan 74 öğrenciye uygulanmıştır. Uygulama sonucunda, işbirlikli okuma yönteminin uygulandığı, ölçme sonuçlarının gelişimsel kaydının tutulduğu, sürekli ve etkili geri bildirim verildiği ve öğrencinin aktif katılımının sağlandığı öğrenme tasarımlarının okuduğunu anlama becerisinin geliştirilmesinde etkili olduğu görülmüştür.