Salyangozun Matematik Yolculuğu
- Çağlar Ulusoy, Ayşe Nur Şahin – ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel İlköğretim Okulu
Matematiksel becerilerin gelişimi öğrenciler ve öğretmenler açısından çaba gerektiren zorlu bir süreçtir. Öğretmen açısından sürecin basamaklandırılması, öğrenci açısından yapılan etkinliğin ilgi çekici olması öncelikli beklentilerdir. Çalışmanın çıkış noktasını, çocukların günlük yaşamlarında karşılaştıkları matematiksel kavramları 780 yoluyla öğrenmelerini ve içselleştirmelerini sağlamak oluşturuyor. Pekiştirme çalışması olarak ortaya çıkan etkinlik süreci, öğrencilerde izlenen gelişim sonucunda, yeni dönemde kavram eğitiminin önemli bir parçasını oluşturdu. Her matematik kavramıyla önce 785 uyandırılıyor ve sonra çocuklar 780su süreçlerde bu kavramı keşfediyor. Etkinlik sonunda yapılan değerlendirme çalışmasıyla süreç tamamlanıyor.