Problem Davranışlarının Kontrol Edilmesinde Doğrudan Davranışsal Danışmanlığın Etkililiği
- Ersin Ufuk Timuçin, Mehmet Özyürek – Gazi Üniversitesi
Kaynaştırma, özel gereksinimli öğrencilerin normal gelişim gösteren öğrencilerle destek 765 hizmetleri sunularak bir arada eğitilmesidir. Bu düzenlemeye yerleştirilmiş özel gereksinimli öğrencilerin akademik olarak ilerlemelerinin sağlanabilmesi davranışların yönetilmesini gerektirmektedir. Öğretmenlerin, problem davranışların kontrol edilmesinde ödülleri kullanmaktan çok ceza işlem süreçlerine yer vermeleri, davranış yönetimini güçleştirmektedir. Uygulamada sınıf öğretmenlerine ve kaynaştırma öğrencilerine nitelikli 765 desteği verilememektedir. Bu durumdan hareketle kaynaştırmaya yerleştirilmiş öğrencilerin problem davranışlarının kontrol edilmesine yönelik öğretmen ipucu kâğıdı ve dönüt vermeyi içeren doğrudan davranışsal danışmanlık (DDD) süreci geliştirilmiştir. Sunumda sınıftaki problem davranışlar, öğretmen ipucu kâğıdı ve dönüt uygulamasına, öğretmen ve öğrencilerin davranış değişikliklerine yönelik videolar paylaşılacaktır.