PASS Teorisi Temelli Nonsense Hikayelerle Bilişsel Alanlar Arasındaki Tutarsızlığın Giderilmesi
- Burcu Uluöz Tüyel (burcuuluoz@yahoo.com) – PEDEM Tamer Ergin – İstanbul Üniversitesi Ömer Cimem – Burhaniye İlkokulu
Bireylerdeki bilişsel işlem alanlarındaki uyumsuzluğun tespiti ve öğrencilerdeki öğrenme performansına olumsuz etkisinin giderilmesine yönelik program oluşturulmuş ve bireysel vaka çalışmaları şeklinde uygulanmıştır. Özellikle çocukların hiç maruz kalmadığı “nonsense” hikayeler ve bu hikayelere ilişkin dikkat, planlama, eşzamanlı ve ardıl bilişsel işlem alanlarındaki performansı desteklemeye yönelik tekniklerin uygulandığı etkinliklerden oluşturulan kitapçıklar hazırlanmıştır. CAS (Cognitive Assessment System) ile yapılan ön test ve son test sonuçları ile öğrencilerdeki bu öğrenme performansına yansıyan uyumsuzluğun azaldığı tespit edilmiştir. 1-4. Sınıflar, 5-8. Sınıflar