Oluşturmacı Öğretim Etkinliklerinin Sınıf Yönetimi Dersi’nde Kullanılması: Bir Eylem Araştırması

Eğitim felsefesi açısından, oluşturmacılık, nesnelliği öne çıkaran pozitivist paradigmanın aksine, bilginin yorumlandığını ve karşılıklı yansıtmalar ve tartışmalar sonucunda oluşturulduğunu savunur. Oluşturmacılık bir öğretme kuramı değil, öğrenme kuramıdır. Yapılan çalışmanın önemi, oluşturmacı etkinliklerin öğretmen adaylarının yetiştirilmesi sürecine katkısını görmek ve bu bağlamda uygulamaları artırmak açısından ve Sınıf Yönetimi dersinde oluşturmacı etkinliklerin sürece etkisi ve bunların bireylerin öğrenme sürecine katkısı ya da ortaya çıkan potansiyel güçlüklerin öğretmen eğitimcilerinin uygulamalarına ışık tutar nitelikte olması açısından ele alınabilir.