Okuma Güçlüğü Çeken Öğrencilerin Akıcı Okumalarını Geliştirmeye Yönelik Bir Uygulama: Akıcı Okumayı Geliştirme Dersi
- Kasım Yıldırım – Ahi Evran Üniversitesi Seyit Ateş – Gazi Üniversitesi
Bilindiği üzere okumanın temel işlevi, metinden anlam kurma süreci olarak tanımlanıyor. Kelime hazinesi, ses farkındalığı, stratejiler, okumaya yönelik duyuşsal özellikler ve akıcı okuma becerileri çocuğun anlam kurma sürecini etkileyen önemli değişkenlerdir. Özellikle akıcı okumayı oluşturan unsurları –doğru okuma, hızlı okuma ve prozodik okuma– ilköğretimin ilk yıllarında çocuklara yeterince kazandırılamadığında farklı okuma güçlüklerinin ortaya çıktığı ve bu problemlerin önlem alınmadığı takdirde öğrencilerin öğrenim hayatları b780ca devam ettiği biliniyor. Bu çalışmada sunulacak örnek uygulama, öğretmenlere kendi sınıflarında karşılaştıkları okuma güçlüklerine çözüm aramada farklı bir bakış açısı sağlayacaktır.