Okul Öncesi Çocuklara Yönelik Bir Bilinçli Farkındalık Programının Geliştirilmesi: Tasarım Tabanlı Bir Çalışma

Bu çalışmanın birkaç amacı bulunmaktadır. Birincisi, erken çocukluk dönemindeki çocuklar için bir bilinçli farkındalık programı tasarlamak, uygulamak ve geliştirmektir. İkincisi, erken çocukluk dönemindeki çocuklar için tasarlanan, uygulanan ve geliştirilen bilinçli farkındalık programına ilişkin katılımcıların görüşlerini araştırmaktır. Üçüncüsü ise tasarlanan, uygulanan ve geliştirilen bilinçli farkındalık programının erken çocukluk dönemindeki çocuklara, öğretmenlerine ve ebeveynlerine katkılarını araştırmaktır. Amaçlar doğrultusunda çalışma, tasarım temelli araştırmanın üç aşaması olan ön araştırma, prototip oluşturma ve değerlendirme aşamalarında gerçekleştirilmiştir. Veriler Ankara’daki iki devlet anaokulundan görüşme, gözlem, portfolyo ve günlük yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın katılımcılarını çocuklar (N=47), ebeveynler (N=33) ve öğretmenler (N=2) oluşturmaktadır. Çalışma sonunda tasarım ilkelerine son hali verilmiş ve bilinçli farkındalık programının kolaylaştırıcıları ve engelleri ortaya çıkarılmıştır. Ayrıca katılımcıların bilinçli farkındalık programına ilişkin görüşleri alınarak bilinçli farkındalığın önemi vurgulanmıştır. Son olarak, bilinçli farkındalık programının çocukların gelişimine katkı sağlarken, öğretmen ve ebeveynlerin kişisel ve mesleki gelişimleri ile psikolojik iyi oluşları için de faydalı olduğu sonucuna varılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara dayanarak, bilinçli farkındalık programının sadece çocukların bilinçli farkındalıkla ilgili öğrenme deneyimlerine katkı sağlamada değil, aynı zamanda okullar ve aileler arasında bir köprü kurmada da faydalı olabileceği sonucuna varılabilir. Sonuç olarak, tasarlanan, uygulanan ve geliştirilen bilinçli farkındalık programı, aile katılımının önemini vurgulayarak bilinçli farkındalığın erken çocukluk eğitimine entegrasyonu için yeni ve farklı bir yol sunmaktadır.