Öğretmen Eğitiminde Ders Gözlem Süreci: Hem Ormanı Hem de Ağaçları Görebilmek

Ders gözlem yaklaşım ve tekniklerinin 783lı prensipler üzerine kurulu olarak hem bütünsel hem de analitik bir bakış açısına imkan tanıması çok önemlidir. Aksi takdirde, ya öğretim-öğrenim sürecinin karmaşık doğasına aykırı olarak birçok detaya tek tek takılıp kalınacak ya da bir iki genel yorumla gözlem ‘sonuçlandırılacaktır’; her iki durumda da hem derse ve öğretim-öğrenim sürecine verilen emeğe, hem de öğretmen eğitimine yapılan yatırıma yazık olacaktır. Bu sunuş, değişik üniversite, enstitü ve okullarda ağırlıklı olarak İngilizce dil öğretiminde hizmet içi ve hizmet öncesi öğretmen eğitimi ve eğitmen eğitimi çalışmalarına dayalı olarak araştırılıp geliştirilen ders gözlem prensip, yaklaşım ve teknikleri üzerine bir uygulamayı konu almaktadır.