Öğrenme Sürecini Öğrenciler Yönetirse…
- Özge Yılmaz – Özel Yeniokul İlkokulu
Sınıfın girişinde öğrenciler tesadüfen bir salyangoz bulur ve heyecanla incelemeye başlarlar. Bir öğrenci sınıfa bahçede bulduğu bir kozalağı getirir ve iki gün sonra yapraklarının açıldığını başka bir öğrenci fark eder. Bir salyangoz ve bir kozalaktan yola çıkarak günlerce sürecek olan bir öğrenme tasarımına giriş yapılır. Salyangoz için yapılan geri dönüş yolu, kozalak için tasarlanan ağaç metre, salyangozca bilen birini arama, kozalağın suda batıp batmayacağını tahmin etme, salyangoza mektup yazma, kozalakların aralarındaki farklılıklar… Reggio Emilia yaklaşımında öğrencilerin öğrenme tasarımına etki etmesi ve süreçte öğretmenin öğrenmeyi geliştirmek için öğrenciyi sorularıyla provoke etmesi esastır. Bu uygulamada, bir kozalak ve bir salyangozla başlayan öğrenme yolculuğunda ortaya çıkan öğrenci sorularının süreci nasıl etkilediği ve süreçte ortaya konan hipotezleri öğretmenin nasıl yönlendirerek öğrenmenin gelişmesine katkı sağladığının örnekleri sunulacak. Öğrenme sürecini öğrenciler yönetirse neler olabileceğine gelin hep beraber bakalım.