Mühendislik Tasarım Döngüsü Temelli, Disiplinlerarası Fen Etkinlikleri
- İbrahim Evren Özer (ozerfen@gmail.com) -Kadıköy Bilim ve Sanat Merkezi
Eğitimde disiplinlerarası bakış açısı geliştirmek, teorik bilgilerin uygulamaya dönüştürülmesine yardımcı olmak, eleştirel düşünme gibi 767ni teşvik etmek ve problem çözme becerilerini kazandırmak eğitime olumlu katkıları bulunan yaklaşımlardır. Bu uygulamada, NASA Mühendislik Döngüsü’ne göre yapılandırılan etkinliklerle öğrencilere bilimsel temelli günlük hayat problemleri verilerek, öğrencilerle ürüne yönelik çalışmalar yapılmıştır. Sürecin sonunda Mühendislik Tasarım Süreci-Öz Değerlendirme formları ve Mühendislik Tasarım Süreci dereceli puanlama anahtarı uygulanmıştır. Ayrıca sekiz öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Uygulamanın, öğrencilerin problem çözme becerilerini, 767ni ve tasarım becerilerini geliştirdiği, fen konularını öğrenmesine katkı sağladığı tespit edilmiştir.