Modelleme ile Parçadan Bütüne: Çevre, Alan ve Hacim Öğreniyoruz
- Gülcan Tabakoğlu, Sevda Uygun, Nilgün Değirmen, Fatma Barut, FMV Özel Işık İlköğretim Okulu
35 adet kibrit kutusu, elişi kağıtlarıyla kaplanarak dikdörtgen prizma şeklinde materyaller oluşturuldu. Öğrencilerin kullanmasına yönelik grafik ve tablo kağıtları hazırlandı. Öğrenciler, sınıf mevcuduna göre gruplara ayrıldı. Görselliği artırmak ve zaman kaybını önlemek için, öğrencilere ne yapacaklarının anlatıldığı asetat kağıtları hazırlanarak tepegöz yardımıyla gösterildi. Bir tane kutunun ebatları ölçülerek alan ve hacmi hesaplandı. İki tane kutu üst üste konularak aynı işlem tekrarlandı. Alan ve hacim hesaplamaları sekiz kutuya kadar devam etti. Öğrenciler, buldukları verileri tabloya kaydettiler. Tablodan yararlanarak hacim–kutu sayısı ve alan–kutu sayısı grafikleri çizildi. Son olarak da, “n” tane kutu için alan ve hacim formülü oluşturmaları istendi.