Lumi H5P Platformunda Etkileşimli İçerik Türleriyle Oluşturulan Oyunun Yabancı Dil Öğretimine Etkisinin İncelenmesi/ H5P İLE ÖĞRENİYORUZ
- Çağla Orkan - Çatalca Bilim ve Sanat Merkezi
H5P etkileşimli içerik türleriyle oluşturulan oyunların yabancı dil öğretiminde kullanılması son yıllarda dikkat çekici bir şekilde artmıştır. H5P uygulaması, içerdiği 54 etkileşimli tür ile yabancı dil öğretimine yönelik geliştirilecek etkinlikler açısından zengin bir kaynaktır. Bu çalışma ile Lumi H5P platformunda geliştirilen eğitsel oyunun yabancı dil öğretim süreçlerine etkisini araştırmak hedeflenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi, olgubilim deseni kullanılmış olup araç olarak görüşme tekniğinden yararlanılmıştır. Uygulamada, 2023-2024 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Çatalca ilçesi Bilim ve Sanat Merkezinde eğitim gören 20 öğrenci yer almıştır. Öğrenciler tarafından H5P içeriklerinde yer alan oyun haritası, boşlukları doldur, çoktan seçmeli, doğru yanlış soru, kelimeleri sürükle, sütun, sürükle ve bırak ve akordeon eklentileri kullanılarak yabancı dil kelime öğretimi ile yazma ve dinleme becerilerini destekleyen bir oyun tasarlanmıştır. Oyun haritası üzerinde başlatılan, diğer H5P bileşenleriyle desteklenen oyunun tamamlanması 3 hafta sürmüştür. Tasarlanan oyun özel yetenekleri geliştirme programı ve bireysel yetenekleri fark ettirme programı öğrencilerine uygulanmıştır. Çalışma süreci ile ilgili görüşleri derinlemesine incelemek üzere araştırmacı tarafından açık uçlu 5 sorudan oluşan görüşme formu hazırlanmıştır. Görüşme formunda yer alan açık uçlu sorulara verilen cevaplar betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiş ve yorumlanmıştır. Yapılan raporlama neticesinde H5P oyunlaştırma teknolojisinin yabancı dil öğretim sürecinde olumlu etkileri olduğu ve öz öğrenme becerilerine katkı sağladığı kaydedilmiştir. Alfa kuşağı öğrencilerin teknolojiyle olan yüksek bağı, H5P içeriklerinin yabancı dil öğretim süreçlerine pozitif katkısını artırmıştır. H5P içeriklerinin uyarlanabilir, ekonomik, erişilebilir ve güncel olması çalışmanın farklı yaş gruplarında ve farklı İngilizce becerilerinde uygulanabilir olmasını sağlamaktadır. Çalışma yalnızca İngilizce değil; Almanca, Arapça, Fransızca ve Rusça dili öğretmenlerine örnek teşkil edecek niteliktedir.