“Işığım Yok Sanma” Görme Engelliler için Üretilmiş ve Zenginleştirilmiş Görsel Materyaller ile Kimya Öğretimine Farklı Bir Bakış
- Meltem Akmermer, Derya Uğurlu – Başkent Üniversitesi Özel Ayşeabla Fen Lisesi
Görme engelli öğrenciler için öğrenci odaklı yaklaşım izlenerek, interaktif öğrenme etkinlikleri uygulandı. Müfredatta bulunan “Periyodik Cetvel” ve “Kimyasal Bağlar” konusu seçilerek 20 element ile günlük yaşamda kullanılan elementlerin sembolleri, kullanım alanları ezberletilmeden öğretildi. Ahşap 50×90 cm ebatlarında, 2,5 cm büyüklüğünde 118 adet küpten oluşan beş farklı prototipte periyodik cetvel, yapboz ve ahşap molekül modelleri tasarlandı. Küplerin üzerine ve yerleştiği boşluğa Braille alfabesiyle elementlerin sembolleri ve atom numaraları yazılarak yapıştırıldı. Çalışmaya 8. sınıf öğrencileri katıldı. Öğrencilerin konu hakkındaki önceden sahip oldukları bilgiler ile çalışma sonunda öğrenilen bilgiler karşılaştırıldı. Geliştirilen materyallerin Türkiye’deki tüm görme engelli öğrencilerin faydalanabilmesi için üretilmesi adına Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’na başvuru yapıldı.