İlköğretim Öğrencilerinin Geometri ile İlgili Anlamalarının İncelenmesi
- Reyhan Tekin Sitrava – Özel Evrim İlköğretim Okulu, Yard. Doç. Dr. Mine Işıksal Bostan, Yard. Doç. Dr. Yusuf Koç – Orta Doğu Teknik Üniversitesi
Ulusal ve uluslararası çalışmalar öğrencilerimizin genelde matematik özelde ise geometri başarılarının düşük olduğunu göstermektedir. Öğrencilerimizin geometri problemlerini nasıl anlamlandırdıklarını inceleyerek başarısızlığın temelinde yatan nedenler ortaya konabilir. Araştırmanın amacı 4, 6 ve 8. sınıf öğrencilerinin geometri problemlerine yaklaşımlarını belirlemek, problem çözme stratejilerini sınıflandırmak ve karşılaştıkları zorlukları ortaya koymaktır. Çalışma 2007–2008 eğitim-öğretim yılında İstanbul’daki bir özel okulda 42 öğrenciye uygulanmıştır. Uygulamada öğrencilere iki tane üç boyutlu geometri sorusu verilmiş ve birebir görüşmelerle öğrencilerin soruları hangi yöntemlerle çözdükleri araştırılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin üç boyutlu geometri problemlerini çözerken zorlandıkları ve öğrencilerin geliştirdikleri çözüm yöntemlerinin sınıf seviyelerine göre farklılık gösterdiği bulunmuştur.