İki Dilli Çocuklarda, Okuduğunu Anlama ve Söz Varlığını Geliştirmeye Yönelik Yaratıcı Drama Yönteminin Kullanılması

İki dilli çocuklarda okuduğunu anlama ve söz varlığını geliştirmeye yönelik yapılan bu çalışmada, yaratıcı drama yöntemi kullanılmış ve öğrencilerin bu becerilere sahip olabilmelerinde bu yöntemin etkili olup olmadığı, çalışma sonucunda ortaya konmaya çalışılmıştır. Sosyal çevresinde, okulda kullandığı dilden (Türkçe) farklı bir dil (Kürtçe ve Arapça) kullanan, 2. sınıf seviyesinde bulunan 20 öğrenci ile 2 metin üzerinde çalışmalar yapılmıştır. Bu çalışmalar 12 oturumda toplam 18 ders saati şeklinde uygulanmıştır. Uygulama sonucunda okuduğunu anlamaya yönelik olarak sorulan sorulara %70’in üzerinde doğru cevaplama oranı ve yeni öğrendiği kelimeleri %95’in üzerinde anlamına uygun olarak kullanma oranı ele edilmiştir.