Görme Engelli Okul Öncesi Çocuklarda Sosyal Etkileşim Becerilerinin Geliştirilmesi
- Latife Özaydın, Ayşe Tuba Ceyhun – Gazi Üniversitesi
Bu çalışmada, 780 becerilerinin öğretiminin, görme engelli okul öncesi çocukların sınıf içinde akranları ile sosyal etkileşim davranışlarını artırma üzerindeki etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma, görme engelli çocuklar için açılmış bir 765 merkezinin okul öncesi eğitim sınıfında yürütülmüştür. Çalışmanın katılımcıları, yaş ortalamaları dört yaş beş ay olan üç görme engelli kız çocuktan oluşmaktadır. 780 becerileri çocuklara sınıf dışında araştırmacı tarafından doğrudan öğretim yöntemiyle öğretilmiştir. Uygulama evresi ise serbest 780 etkinliğinde yürütülmüş, akranlar arasındaki gözlenen etkileşimler olay kaydı tekniğiyle kaydedilmiş ve “başlatma” – “tepki” davranışları olarak analiz edilmiştir.