Gelişimsel Yetersizlik Gösteren Küçük Çocukların Etkinlikle İlgilenme Düzeylerini Artırmada Sınıf Çaplı Kendini İzleme Öğretimi
- Mine Sönmez – Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Şerife Yücesoy Özkan – Anadolu Üniversitesi
Bireylere kendi davranışlarının sorumluluğunu almayı öğretmek üzere geliştirilen kendini yönetme stratejilerinden biri olan kendini izleme, bireyin kendisinin, hedef davranışı gerçekleştirip gerçekleştirmediğini belirlemesi ve bu hedef davranışı gerçekleştirip gerçekleştirmediğini kaydetmesi olarak tanımlanabilir. Bu uygulamada kendini izleme, okulöncesi dönemdeki gelişimsel yetersizlik gösteren çocukların devam ettikleri sınıftan ve normal gelişim gösteren akranlarından ayrılmasını gerektirmeyecek şekilde “sınıf çaplı” olarak kullanıldı. Sınıf çaplı kendini izleme öğretiminin, okulöncesi dönemdeki gelişimsel yetersizlik gösteren çocukların etkinlikle ilgilenme düzeyleri üzerindeki etkileri, dört farklı okulöncesi eğitim sınıfında uygulanarak sınandı ve olumlu sonuçlar elde edildi.