Fen Öğretiminde Performans Tabanlı Etkinlikler Ve Değerlendirme Biçimleri
- İlke Çalışkan, Fitnat Kaplan – Hacettepe Üniversitesi
Süreç ve öğrenci merkezli öğretim anlayışı, programların yeniden yapılandırılmasını gerektirmiştir. Yeniden yapılanan Fen ve Teknoloji öğretim programının 755 basamağında da süreç odaklı 755 yaklaşımları önerilmiştir. Süreç odaklı 755 yaklaşımlarının fen öğretiminde kullanılmasını sağlamak amacıyla Fen ve Teknoloji öğretmen adaylarına yönelik fen öğretiminde süreç odaklı 755 yaklaşımlarına yönelik bir program hazırlanmıştır. Program beş haftalık uygulama sürecinde planlanıp uygulanmıştır. Bu araştırmada programa ilişkin performans temelli sınıf içi ve dışı etkinlik oluşturma ve değerlendirmeye yönelik materyal ve örnekler paylaşılacaktır.