Farklılaştırma Olarak Matematiksel Modelleme
- Şeyma Şengil Akar (seymasengil@gmail.com) – Kastamonu Üniversitesi Pınar Yıldız – Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Şerife Koza Çiftçi Karadağ – Akdeniz Üniversitesi
Geleneksel egitimde sınıfın ortalama ögrencisi göz önüne alınarak ögretim planlanır. Bu ögretim planında, içerik ögrencilere zor gelirse ve ögrenciler yetisemezse veya içerik ögrencilere kolay gelirse ögrencilerin dikkatleri dagılır ve dersten koparlar. Böylece, geleneksel derslerde üstün yetenekli ögrenciler ve ögrenme güçlügüne sahip ögrencileri kaybeder. Matematiksel modelleme etkinlikleri ögrencilerin gerçek yasam problemleri üzerinde grup olarak isbirligi içinde çalısırken, matematik yaptıkları etkinliklerdir. Bu etkinlikler hem normal hem çizgi altı denilen, ögrencilerin matematik yapmasına olanak tanırken hem de üstün yetenekli ögrencilerin üst düzey düsünme becerilerini aktif hale getirir. Bu uygulama MEB’e baglı bir merkez ortaokulunda tüm sınıfa ve üstün yetenekli ögrencilere ayrıca uygulanmıstır. Bu uygulama sonucunda bir modelleme etkinligindeki ögrenci çözümleri paylasılacak, ögrencilerin matematiksel modelleme etkinliklerinde matematik yapma düzeyinin ne oldugu tartısılacaktır.