Engellilere Yönelik Ayrımcılığı Önlemede Sınıf İçi Etkinlikler ve Etkinliklerin Etkililiği
- Özgür Konuk, Sinem İçgüdel, Ayşe Banu Bingöl – Türkiye Spastik Çocuklar Vakfı
Bireyin fiziksel ve zihinsel işlevlerindeki bozukluk ve bunların hareket yeteneğinde, tutum ve davranışlarında yarattığı eksiklik ve güçlük, onu toplumun diğer bireylerinden farklı kılar. Engellilere yönelik ayrımcılığın azaltılması için oluşturulan sınıf içi etkinliklerle öğrencilerin; engel türleri, engellilerin karşılaştıkları sorunlar ve çözümleri konusunda bilgi ve farkındalık düzeylerinin incelenmesi hedeflendi. Uygulamalar bu temel üzerinden; ısınma 780ları, 4 farklı engel durumunu anlatan kart etkinliği, hikayenin canlandırıldığı animasyon filminden oluşturuldu. Etki analizi IPSOS tarafından yapıldı. Istanbul Ataşehir’de ilkokulların 2.,3.,4. sınıflarından, 8 öğrenci ile kalitatif; 15 okul ve 56 şubeden, 1.539 ilkokul öğrencisiyle kantitatif araştırma yürütüldü. 2. sınıflar ile 3. ve 4. sınıflara farklı ölçme araçları kullanıldı. Öntest sonuçlarında, 3. ve 4. sınıflarda engelliliğe yönelik bilinirliğin 2. sınıflardan yüksek olduğu ortaya çıktı. Sontestlerde ise skorlar 4. sınıflarda anlamlı düzeyde arttı, 2. sınıflarda en yüksek olarak gerçekleşti.