Eğitimde Sistem Düşüncesi Yaklaşımı ile Okul Öncesi Dönemde Öykü İnceleme
- Gülnaz Yeleser (gulnazyeleser@gmail.com), Elçin Berker, Özgül Nayış, Gülnaz Yeleser – MEV Koleji Özel Güzelbahçe İlkokulu
Sistem düşüncesinin amacı, eğitim sisteminin yenilikçi yaklaşımlar yoluyla okul öncesinden itibaren güçlendirilmesidir. Bu çalışma ile analiz, sentez, değerlendirme gibi üst düzey bilişsel becerilerin desteklenmesi ve geleceğin eleştirel düşünebilen bireylerinin yetiştirilebilmesi hedeflenmektedir. Sistem düşünürü alışkanlıklarını kazanmak amacıyla olayların altındaki örüntü, yapı ve zihinsel modelleri anlamaya yardımcı olabilecek çeşitli araçlar vardır. Uygulama için seçilen öykülerde zaman b780ca neyin değiştiği (mutluluk, korku vb.) tespit edilir, grafiğe işlenir (Zaman B780ca Davranış Grafiği). Daha sonra zaman b780ca değişim gösteren şeyi arttıran ya da azaltan nedenlerin neler olduğu gözden geçirilir, şablona resimlenir (Stok/ Akış Diyagramı). Aralarında nedensel döngülerin var olup olmadıkları varsa birbirlerini hangi yönde etkiledikleri tartışılır (Nedensel Döngü Diyagramları). Olaylar zincirinde meydana gelen davranışların hangi aşamalarda geçerek gerçekleştiği belirlenir (Çıkarım Merdiveni). Projedeki en önemli nokta, yapılan çalışmaların çocukların gündelik dillerine yerleşmesi, problem ile karşılaştıklarında doğru araçları kullanarak çözümler üretebilmeleridir.