Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenmenin İlköğretim Düzeyinde Öğretimsel Bir Yaklaşım Olarak Kullanılması
- Yılmaz Soysal (yilmaz.soysal@tedu.edu.tr) – TED Üniversitesi Elif Çelebioğlu – Özel Batı Koleji Ortaokulu Ezgi Yeşilyurt – Orta Doğu Teknik Üniversitesi
Günümüz fen eğitimi için en çarpıcı ve zorlayıcı çalışma alanı en geniş kapsamı ile fen okuryazarlığıdır. Fen okuryazarlığında öne çıkan yaklaşım ise araştırma- sorgulama ile öğrenme ve öğretmedir. Argümantasyon- Tabanlı Bilim Öğrenme (ATBÖ) araştırma-sorgulamaya dayalı bir öğrenme öğretme sürecinin gerçekleşebileceği bir yaklaşımdır. Hem öğretmen öğrenmesinin hem de öğrenci öğrenmesinin temel alındığı bu yaklaşımda, öğretmenin öğrenmesi öğrencinin öğrenmesi ile oldukça ilintilidir. ATBÖ’nün sınıf içerisinde ileri derecede uygulanabilme süreci öğretmen açısından üç aşamada gerçekleştirilmiştir: 1. Öğretmenin mesleki gelişim programına katılması ve üç gün süren proje alan uygulamaları, 2. Öğretmene işbaşı ziyaretlerinin araştırmacılar tarafından yapılması, 3. Öğretmen ve araştırmacı eşliğinde sınıf içi ATBÖ uygulamasının yapılması ve kolektif değerlendirmelerin uygulamanın etkinliği açısından gerçekleştirilmesi.