Kahramanmaraş depremlerinin ardından, afetlerin toplumsal cinsiyet eşitsizliğini derinleştirdiğini ve bu konunun eğitim ortamlarında ele alınması gerektiğini düşünen Öğretmen Ağı Değişim Elçisi, Sevim Sarıyıldız, toplumsal cinsiyet, iklim değişikliği ve afetler arasındaki ilişkiyi öğretmenlerle tartışmak için bir atölye tasarladı. Öğretmen Ağı ve ÖRAV işbirliğiyle gerçekleşen atölyelerde, coğrafya uzmanlığını ve saha deneyimlerini birleştirerek afetlerde toplumsal cinsiyet eşitsizliğini ele alan bir çalışma alanı oluşturdu.
2023 yılının sonuna doğru Şanlıurfa’da gerçekleştirilen saha çalışmalarında, kız çocuklarının nitelikli eğitime erişiminde yaşanan sorunlar ve afetlerin bu süreci nasıl etkilediği üzerine veriler toplandı. Bu saha deneyimleri, 2024 yılında UN Women tarafından İzmir’de düzenlenen “Toplumsal Cinsiyet, İklim Değişikliği ve Afetler: Sivil Alan Eğitimi” ile birleşerek atölyenin temel içeriğini oluşturdu. Eğitim sürecinde edinilen bilgiler ve saha deneyimlerinden elde edilen verilerle, toplumsal cinsiyet perspektifini afet eğitimiyle birleştiren bir çalışma geliştirildi.
Atölye çalışmaları, Türkiye’nin farklı şehirlerinden öğretmenlerle bir araya gelinerek gerçekleştirildi. İlk oturum, Temmuz 2024’te Öğretmen Ağı Yaz Buluşması kapsamında Koç Okulları’nda, ikincisi ÖRAV 10. Eğitim Şenliği’nde Şırnak-Cizre’de ve üçüncüsü Aralık 2024’te Batman-Kozluk’ta düzenlendi. Farklı bölgelerde yapılan bu oturumlarda, öğretmenler arasında bilgi alışverişi sağlanarak afetlerde toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin eğitim ortamlarında nasıl ele alınabileceği tartışıldı. Atölye, farklı bölgelerdeki eğitimcilerin görüşlerini derleyerek ulusal ölçekte bir rapor hazırlanmasına katkı sundu.
Çalışmanın etkileri arasında, öğretmenlerin toplumsal cinsiyet perspektifiyle afet eğitimi üzerine düşünmelerine alan açmak, farklı coğrafi koşullarda afetlere maruz kalan çocukların karşılaştığı riskleri belirlemek ve bu konuda eğitimcilere yönelik sürdürülebilir bir farkındalık modeli geliştirmek yer alıyor. Atölyelere katılan eğitimciler, bu konuların okul ortamında ele alınmasının önemini vurgularken, afetlerde toplumsal cinsiyet eşitsizliğini göz önünde bulunduran yeni eğitim içeriklerinin geliştirilmesi gerektiğini belirtti.
Kız çocukların ve kadınların afet süreçlerinden nasıl etkilendiğini görünür kılmak, eğitim ortamlarında bu konuyu ele almak ve eğitime entegre edecek yöntemler geliştirmek, çalışmanın uzun vadeli hedefleri arasında yer alıyor.