Bu başvuruyu daha önce değerlendirmişsiniz.
Başlık
Çevre Yönetimi ve İklim Değişikliği
Çalışma dönemi başlangıç
- 2024
Çalışma dönemi bitiş
- Devam ediyor
Çalışma aşaması
- Devam ediyor
Çalışma iklim eğitimi alanında hangi konu başlıklarıyla ilişkilidir?
- İklim krizinin çocuklar ve gençler üzerindeki etkileri, Çocuk ve gençlik katılımı, Öğretmen gelişimi
Çalışmanın hedef kitlesi kimlerden oluşmaktadır?
- Çocuklar, Gençler, Öğretmenler, Eğitimciler, Okul yöneticileri, Ebeveynler
Çalışma hangi düzeyde yürütüldü?
- Karma
Çalışmanın uygulandığı yer(ler)
- Zonguldak ili ve yabancı ortaklarla çevrimiçi
Çalışma ortakları ya da paydaşları
- Zonguldak ilindeki anasınıfından liseye kadar her kademeden okul dahil oldu. Ailelerimiz ve bir ilçe belediyesi projemize katkıda bulundu.
Çalışmanızı özetleyiniz:
- Bu proje, iklim değişikliğinin en kritik doğrudan sonucu olan kuraklığa karşı, öğrencilerin su verimliliği konusundaki farkındalığını artırmak amacıyla geliştirilmiştir. "Su Gönüllüsü Gençler Sahada Projesi" kapsamında, tüketim alışkanlıklarımızın görünmeyen etkilerine odaklanılarak "gizli su tüketimi" ve "su ayak izi" kavramları ön plana çıkarılmıştır. Çalışmada, bir tişörtün üretimi için 2400 litre su harcandığı gibi çarpıcı veriler üzerinden farkındalık oluşturulmuş; öğrencilere bireysel su ayak izlerini hesaplama yöntemleri öğretilmiştir. Projenin metodolojisinde, bilginin kalıcılığını ve yayılımını artırmak amacıyla "akran eğitimi" modeli temel alınmıştır. Öğrencilerin yalnızca bilgi alan pasif katılımcılar değil; süreci yöneten, bilgiyi aktaran ve akranlarıyla paylaşarak öğrenmeyi pekiştiren etkin özneler olmaları sağlanmıştır. Bu doğrultuda yürütülen saha çalışmaları ve akran etkileşimleri, öğrencilerin çevre sorunlarına karşı ortak bir sorumluluk bilinci geliştirmelerini, sorunları birlikte değerlendirip çözüm odaklı yaklaşımlar üretmelerini desteklemiştir. Program, gençlerin iklim okuryazarlığını güçlendirirken, yerel düzeyde su savunuculuğu yapabilecek donanıma ulaşmalarını hedeflemiştir.
Çalışmanın faaliyetleri ve kullanılan yöntemler
- Projemizde, su tasarrufunu sadece teoride bırakmamak için gençlerimizle birlikte atölyeler, bilgilendirici eğitimler ve heyecan dolu saha çalışmaları düzenledik. Sürecin her aşamasında hem öğretmenlerimize rehberlik ettik hem de öğrencilerimizin aktif rol almasını sağladık. Pedagojik olarak en büyük gücümüzü "akran öğrenmesi" ve "deneyimsel öğrenme" modellerinden aldık. Çocuklarımızın sadece dinleyen değil; öğrenen, öğrendiğini arkadaşına anlatan ve sahada uygulayan aktif liderler olmalarını istedik. Proje temelli bu yaklaşım sayesinde öğrencilerimiz, gizli su tüketimini ve kuraklığın etkilerini yaşayarak, doğayla bağ kurarak keşfettiler. Birbirlerinden öğrenirken çevre sorunlarına karşı ortak bir sorumluluk duygusu geliştirdiler. Bu yolculukta öğretmen ve öğrencilerimize rehberlik etmesi için özgün etkinlik planları, su ayak izi hesaplama rehberleri ve eğitici materyaller geliştirdik. Ayrıca gençlerin dijital dünyadaki dilini yakalamak adına ilgi çekici dijital içerikler ve görseller tasarladık. Tüm bu yöntemlerle, teorik bilgiyi hayatın içine taşıyarak doğayı koruyan, farkındalığı yüksek gerçek birer "Su Gönüllüsü" yetiştirmeyi başardık.
Çalışmanın iklim adaleti ve eşitsizliklerle ilişkisi
- Biz bu çalışmada iklim krizini uzak bir problem gibi değil, çocuklarımızın tam da kendi hayatlarının içinden ele aldık. İşin içine ekonomik gerçekleri ve evdeki bütçeyi de katmak istedik; bu yüzden çocuklarımızla evlerdeki su faturalarını toplayıp tatlı bir yarışma başlattık. Öğrencilerimiz hem kendi ailelerinin su ayak izini çıkardı hem de faturaları karşılaştırarak suyun aslında ne kadar değerli ve adil paylaşılması gereken bir zenginlik olduğunu gördü. Suyun azalmasının maddi durumu yetersiz olan aileleri ne kadar zorlayabileceğini kendi gözleriyle fark ettiler. Yarışmanın sonunda her bir öğrencimiz ailesiyle masaya oturup el ele verdi ve "su tasarrufu sözü" imzaladı. Böylece iklim krizinin sadece kutup ayılarını değil, kendi ceplerini ve komşularını da nasıl etkilediğini yaşayarak anladılar.
Çalışmanın çıktıları ve etkileri
- Çocuklarımızdan ve velilerimizden aldığımız geri bildirimler muhteşemdi. Evlerde su faturalarının düştüğünü, çocukların musluğu açık bırakan ebeveynlerini uyardığını gururla gördük. Öğrencilerimizin çevreye bakışı değişti, sunum becerileri ve özgüvenleri arttı. Projemiz ile bakanlığımızın hazırladığı Su verimliliği tematik takvimi doğrultusunda yıl sonunda önemli nicel rakamlara ulaştık. Aşağıda sizinle paylaşacağımız linkte yıl boyu sürdürülen çalışmalarımız mevcuttur. Ayrıca bir tablo ile elde edilen nicel rakamları paylaşıyorum.
Eklemek istediğiniz başka bilgi var mı?
- Projemiz sınırları aşarak bir eTwinning projesine dönüştü ve yabancı ortaklarımız sayesinde uluslararası boyuta taşındı. Zonguldak'ta ve Türkiye’nin dört bir yanında yürütülen projemiz artık Avrupa'daki akran çocuklarla da buluşuyor. Özellikle Balkan ve Orta Asya Türkleri ile gerçekleşen bu birliktelik ile sadece çevremizi ve suyumuzu değil aynı zamanda Türkçemizi de korumaya yönelik bir çalışma olmuştur. Bu çalışma bizim için sadece bir çevre projesi değil, çocuklarımızla birlikte büyüttüğümüz küresel bir gelecek hareketi oldu. Gençlerimizin doğru yöntemlerle dünyayı değiştirebilecek birer lider olduğunu gördük. Su Gönüllüsü gençlerimizin doğayı koruma kararlılığı, projemizi daha da geniş kitlelere ulaştırma konusundaki inancımızı her geçen gün artırıyor.