Bursa Psikoloji Atölyesi (BUPSA)

Bursa Psikoloji Atölyesi (BUPSA) BUPSA, psikoloji ve kişisel gelişim konuları ekseninde başta ruh sağlığı uzmanları olmak üzere çeşitli meslek disiplinlerinden uzmanlarla öğretmenleri atölye ortamında buluşturarak öğretmenlerin psikolojik sağlamlıklarını, ruh 783larını, kişisel gelişimlerini ve mesleki kimliklerini desteklemeyi amaçlayan bir eğitim ve paylaşım platformudur. BUPSA ile; • Psikoloji ve kişisel gelişim konuları ekseninde öğretmenler için süreğen, profesyonel, sistematik ve yapılandırılmış bir beslenme ve paylaşım alanı yaratmayı, • Toplum ruh sağlığı açısından önemli aktörlerden biri olan öğretmenlerin hem kişisel ruh sağlığına katkıda bulunmak hem de onların toplum ruh sağlığına yapacakları katkı noktasında ellerini güçlendirmeyi, • Öğretmenlerin, öğrencilerinin gelişimlerine ve 772ne olumlu katkı yapabilecek önleyici ve çözüm odaklı psikolojik müdahale kabiliyetini güçlendirmeyi, • Öğretmenlerin annelik, babalık, eşlik gibi öğretmenlik kimliklerinin yanında diğer sosyal rolleri açısından destek alabilecekleri bir platform yaratmayı amaçlamaktayız. BUPSA doğrudan psikoeğitim, uygulama ve etkileşim içeren atölye eğitim sistemi üzerine kurgulanmıştır. Sekiz temel uygulama aracı üzerinden atölyeler hem online olarak e-atölye sistemi hem de yüz yüze gerçekleştirilmektedir. BUPSA uygulama araçları: 1 Tanı 1 Öğretmen, 1 Rol 1 Öğretmen, 1 Beceri 1 Öğretmen, 1 Kriz Durumu 1 Öğretmen, 1 Öğrenci 1 Sorun 1 Öğretmen 1 Çözüm, 1 Sınıf 1 Sorun 1 Öğretmen 1 Çözüm, BUPSA BEBEK, BUPSA ÇOCUK, BUPSA GENÇ, BUPSA ÇÖZÜM MERKEZİ  BUPSA uygulama araçları: o 1 TANI 1 ÖĞRETMEN: Bir psikolojik tanı (Depresyon, panik atak vb.) atölye ortamında bir ruh sağlığı uzmanı eşliğinde ele alınır. Öncelikle tanının nedenleri, görülme şekli, görülme sıklığı, etkileri, tedavi süreci ve çözüm yollarına ilişkin teknik bilgiler verilir. Ardından öğretmenlik mesleği ekseninde değerlendirilerek öğretmenlere önleyici ve çözüm odaklı psikolojik öneriler sunulur ve uygunluğuna göre çeşitli çözüm teknikleri uygulamalı olarak anlatılır. Örneğin bir psikiyatr yönetiminde; Covid 19 pandemi süreci ve obsesif kompulsif bozukluk ilişkisi Örneğin bir psikolojik danışman yönetiminde; Tükenmişlik sendromu sürecinde bir öğretmenin güncesi Örneğin bir psikolog yönetiminde; Majör depresyon ve öğretmenlik o 1 ROL 1 ÖĞRETMEN : Öğretmenlik, öğretmenin mesleki rolüdür. Öğretmenin aynı zamanda eş olmak, anne olmak, baba olmak gibi çeşitli sosyal rolleri de bulunmaktadır. Bu araçta; öğretmenlerin bu rollerine ilişkin geliştirici, önleyici ve çözüm odaklı psikolojik eğitim ve atölye desteği verilerek öğretmenlerin ailevi ve sosyal yaşamına katkıda bulunmak amaçlanmaktadır. Bu eksende ruh sağlığı uzmanları ile öğretmenler atölye ortamında bir araya getirilir. Örneğin bir çocuk ve ergen terapisti yönetiminde; Yeni doğan psikolojisi ve yeni doğanın aile dinamiklerine etkisi. Örneğin bir evlilik ve çift terapisti yönetiminde; Çift ilişkilerinde duygusal kapasite nasıl artırılır? Örneğin bir aile terapisti yönetiminde; Transaksiyonel analiz perspektifinden aile ilişkileri o 1 BECERİ 1 ÖĞRETMEN : Bu araçta, bir meslek disiplini ile öğretmenler atölye ortamında bir araya getirilir. Bu buluşmalarda: 1. Bir meslek disiplinin bazı temel becerileri öğretmenlerin günlük hayatlarında kullanabilmesi için atölye ortamında uygulamalı bir şekilde anlatılarak kazandırılır. 2. Farklı bir disiplin perspektifinden eğitim öğretim süreçleri ekseninde öğretmenlere yaratıcı çözümler sunulur. Örneğin bir diyetisyen ve beden eğitimi öğretmeni yönetiminde; Pandemi sürecinde evde doğru beslenme ve hareketli yaşam Örneğin bir hukukçu yönetiminde; Sınıf ve okul ortamında çocuklar için hukuk Örneğin bir gastronomi uzmanı yönetiminde; Mutfakta bıçak kullanma ve kesme teknikleri uygulama atölyesi Örneğin bir modacı ve psikolojik danışman yönetiminde; Giyim tercihinde renklerin gücü ve psikolojisi o 1 KRİZ DURUMU 1 ÖĞRETMEN : Bu araçta; salgın, deprem, sel, yangın, kaza, toplumsal olaylar, yaralayıcı ya da öldürücü suç işleme gibi kriz durumlarının psikolojik temelleri ve sonuçları öncelikli olmak üzere sosyolojik, hukuksal, güvenlik ve 783 gibi çeşitli boyutları ile ele alınır. Bu araçta, öğretmenlerin kriz durumlarına ilişkin önleyici ve çözüm odaklı psikolojik müdahale kabiliyetini güçlendirmek amaçlanmaktadır. Örneğin bir ruh sağlığı uzmanı yönetiminde; COVİD 19 salgın sürecinde kaygı duygusunun yönetimi Örneğin bir psikiyatr ve cinayet büro polisi yönetiminde; Suç işleme davranışının psikolojik temelleri Örneğin bir AFAD uzmanı yönetiminde; Öğretmenler için temel arama ve kurtarma eğitimi o 1 ÖĞRENCİ 1 SORUN 1 ÖĞRETMEN 1 ÇÖZÜM : Bu araçta; sınıfta veya okulda bir öğrencinin yaşayabileceği spesifik bir sorun (Alt ıslatma, ebeveyn kaybı, boşanma sonrası çocuk, intihar eğilimi, ihmal, istismar vb.) atölye ortamında bir ruh sağlığı uzmanı eşliğinde ele alınarak öğretmenlere önleyici ve çözüm odaklı psikolojik müdahale yöntemlerinin yanı sıra aile, kurum ve kuruluşlarla nasıl iletişim ve işbirliği sağlayabileceği anlatılır. Örneğin bir çocuk ve ergen terapisti yönetiminde; Ebeveyn kaybı yaşamış bir öğrencinin sınıfta ilk günü Örneğin bir psikolojik danışman yönetiminde; Çocuklarda psikolojik sağlamlığa katkı yapan öğretmen olmak Örneğin bir psikiyatr yönetiminde; İntihar eğilimi olan bir öğrencinin öğretmeni olmak o 1 SINIF 1 SORUN 1 ÖĞRETMEN 1 ÇÖZÜM : Bu araçta; sınıfta veya okul ortamında ortaya çıkabilecek veya çıkabilme olasılığı yüksek bir problem bir ruh sağlığı uzmanı eşliğinde çeşitli perspektiflerden atölye ortamında ele alınır. Öğretmenlere sorun odağında önleyici ve çözüm odaklı psikolojik müdahale yöntemlerinin yanı sıra aile, kurum ve kuruluşlarla nasıl iletişim ve işbirliği sağlayabileceği anlatılır. Örnek atölye: bir çocuk ve ergen terapisti yönetiminde; Çocuklarda ölüm ve yas sürecinin sınıf ortamında yönetimi. Örnek atölye: bir psikolog yönetiminde; Çocuk çizimlerinde saklı olan psikoloji. Örnek atölye: bir psikolojik danışman yönetiminde; Sınıfta zorbalıkla mücadele programı. o BUPSA BEBEK, BUPSA ÇOCUK VE BUPSA GENÇ: Bu araçlar öğretmenlerin çocuklarına yönelik psikoloji ve kişisel gelişim konularında çocuk atölyeleri yapılır. Örneğin bebekler için kolik masajı nasıl yapılır. Örneğin çocuklar için etkili motivasyon teknikleri atölyesi yapılır. Örneğin gençler için etkili meslek seçimi atölyesi yapılır. Her araçta ele alınacak konuya ilişkin içerikler konunun uzmanları ile bir araya gelinerek oluşturulur ardından atölye ve e-atölye sistemine dönüştürülür. Uygulama araçlarına ilişkin konular ve eğitimciler her ay öğretmenlere uygulanan ihtiyaç analiz formu verilerine göre belirlenir. Her araçtan bir olmak üzere toplamda 9 atölye her ay e-atölye sistemi ile online ve yüz yüze olmak üzere öğretmenlerle buluşturulur. Her ayın ilk haftası duyuruya açılan atölyeler o ayın kalan haftalarında öğretmenlere uygulanır. Başvurular ücretsizdir ve BURBİS (Bursa il milli eğitim müdürlüğünün Bursada ki tüm öğretmenlerle iletişimde olduğu bir sistem) üzerinden yapılır. Her ay yeni atölye duyurusu yapılırken önceki aylarda yapılan atölyeler başvuruya açıktır. Talep olması durumunda bu atölyeler tekrar açılır. Branş ya da kademe türü farketmeksizin tüm öğretmenlere (Kadrolu / ücretli, kamu/özel dahil) ve yöneticilere açıktır. Atölyeye katılan öğretmenlere eğitimci imzalı katılım belgesi verilir. On uygulama aracına ilişkin atölyeler öğretmenlerin rahat katılabilmeleri için mesai saati dışında, hafta sonu ve akşam saatlerinde her biri farklı tarihlerde yapılır.