Açık Havada Ögreniyoruz: Duvarsız Sınıflar
- Raziye İkbal Aksakallı (ikbal_aksakalli@hotmail.com), Gülçin Tan, Ayşe Akşit, Özlem Yıldıran Yıldız – Acıpayam Anaokulu
Proje öncesinde sadece kaydırak, salıncak ve kum havuzundan ibaret olan okul bahçesi çocukların 780 çesitliligini kısıtlamakta, onların ihtiyaçlarına cevap vermemekte, tüm gelisim alanlarını desteklememekte ve ilgilerini çekmemekteydi. Ayrıca çocukların yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini destekleyen materyaller olmadıgı için çocuklar bireysel oynamaya yönelmekte ve dolayısıyla bahçe onlara isbirlikçi 780lar oynayarak sosyallesme imkânı sunmamaktaydı. Bu durum çocukların çabucak sıkılmalarına sebep olmaktaydı ve ögretmenlerin de okul bahçesinde etkili 780 etkinlikleri planlayıp uygulamalarına yeterince fırsat vermedigi için bahçede geçirilen süre oldukça kısa olmaktaydı. Bu nedenle okul bahçesi, çocukların fikirleri baz alınarak, geri dönüstürülebilen malzemelerle tekrar sekillendirildi. Bahçe, çocukların farklı duyularına, gelisim alanlarına hitap eden; hem bireysel hem de gruplar halinde dogal bir ortam içinde oynamalarına fırsat veren, çocuklarda 785 ve ilgi uyandırarak yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini gelistiren, 780 çesitliligini arttıran bir egitim ortamına dönüstürüldü.