Teknolojik Uygulama Aracılığıyla Otizmli Bir Çocuğa Soru Sorma Becerisinin Öğretimi
- Deniz Yılmaz (deniz.yilmazzz@hotmail.com), Nihan Ayyıldız, Binyamin Birkan – Özel Tohum Vakfı Özel Eğitim Uygulama Merkezi (Okulu) (Otistik Çocuklar) (I. Kademe)
Bu çalışmada teknoloji yoluyla otizmli bir çocuğa soru sorma becerisinin öğretimi amaçlanmıştır. Öğretim metodu olarak replikli öğretim yöntemi tercih edilmiştir. Replikli öğretim, otizm veya ileri derecede yaygın gelişimsel bozukluğu olan çocukların sosyal etkileşim ve karşılıklı konuşma başlatmalarını ve konuşmayı sürdürmelerini sağlayan sesli ya da yazılı sözcük, ibare veya cümleler ile yapılan öğretimdir. Çocuklar sesli replikleri taklit etmeyi veya yazılı replikleri okumayı öğrendiğinde, replikler en son sözcükten başlanarak silikleştirilir. Çalışma kapsamında akıllı telefonlara indirilen bir uygulama kullanılarak öğrencinin bireysel gereksinimlerine göre uyarlanmış bir öğretim materyali geliştirilmiştir. Öğretim oturumları sırasında eğitimci “Haydi sohbet edelim!” diyerek oturumu başlatmış ve öğrencinin sesli replikleri kullanması için elle yönlendirme ipucunu kullanmıştır. Öğrencinin doğru ve ipucundan bağımsız tepkileri dönüştürülebilir sembol pekiştireçler kullanılarak pekiştirilmiştir. Bu çalışmada otizmli öğrencinin karşılıklı konuşma ve soru sorma becerisini geliştirilen uygulama aracılığıyla öğrenebildiği ve farklı kişilere de uygulayabildiği sonucu ortaya çıkmıştır. Okulöncesi