“Blog”ların Dil Öğretiminde Okuduğunu Anlama Üzerine Etkisi
- Ece Tümer (ecektumer@gmail.com), Başak Küçük – İTÜ GVO Özel Dr. Natuk Birkan Ortaokulu
“Blog”lar çoklu aktiviteye imkan verdiklerinden dolayı internet sahnesinde sosyal bir fenomene dönüştüler. “Blog”lar hem öğrenmeyi hem de öğretmeyi desteklediği için eğitim alanında da çok popüler hale geldi. Çalışmada iki soruya yanıt arandı: “Blog üzerinden yapılan e-okuma öğrencilerin okumaya ilgisini artırıyor ve onların bağımsız olarak okumalarına yardımcı oluyor mu?” ve “Geleneksel öğretim metodları kullanılarak yapılan sınıf içi okuma ile blog yardımıyla yapılan bağımsız okuma öğrencilerin performanslarında fark yaratıyor mu?”. Bu sorulara yanıt bulmak için 6. sınıf öğrencileri deney (blog üzerinden) ve kontrol (geleneksel) grubu olarak ikiye ayrıldı ve aynı metni okumaları istendi. Okuma sonrasında okuduğunu anlama üzerine kısa bir değerlendirme sınavı yapıldı. Sunumda, çalışmanın sonuçlarının değerlendirilmesinin yanı sıra blogging’in okulda diğer düzeylerde nasıl kullanıldığı, Z kuşağı öğrencilerinin ihtiyaçlarını nasıl karşıladığı, öğrenci özerkliğinin nasıl desteklenmeye çalışıldığı ve bu gibi ücretsiz, kullanımı kolay ve güvenli internet araçlarının kullanımının ders planlarına nasıl entegre edildiği paylaşılacaktır. 5-8. Sınıflar