Yeşil Elma Felsefi Düşünmeyi Sağlar Mı?

Sanat yapıtları, çocukların düşünme güçlerindeki eleştirelliği ve yaratıcılığı açığa çıkarmak için onları cesaretlendirir. Özellikle, gerçeküstücülük sanat akımının başat yapıtları (ki bunlar oldukça çocuksu bulunan figür, renk ve kompozisyonlar içerir) onları adeta birlikte 780 oynamaya davet eder. Çocuk kendini özgürce, korkmadan, akranlarıyla birlikte bir sanat 780unun içinde bulur. “Yapıtta ne görüyorsun? Yapıtın sana ne düşündürüyor?” gibi sorularla karşılaştığında, kişisel yaratıcılığıyla ulaştığı kavramları, farklı olmaktan korkmadan ifade eder. Burada öğretmenin kolaylaştırıcı rolü başlar. Kolaylaştırıcı, çocuğun ne düşünmesi veya ne söylemesi gerektiğini dikte etmez. Öğretmen, her bir çocuğun düşüncesini söyleyebileceği ortamı sağlar. Kolaylaştırıcı, çocukların kendi kullandıkları kavramları sorulaştırarak tekrar düşünmelerini sağlar. Bu, felsefi düşünmenin en temel özelliği olan yansıtıcı (reflektif) düşünmedir. “Kavramsal düşünme” becerisi bununla başlar. Bu da çocuğun felsefi düşünmeye attığı ilk adım olarak düşünülebilir. Proje, dünya çapında bir hareket olan Çocuklar İçin Felsefe hareketini sanat aracılığıyla yaygınlaştırmayı amaçlamaktadır.