Benzerlik ve Farklılıklarla Etkili Öğretim
- Cevahir Duman (cevahirduman@hotmail.com) – Özel Sanko Ortaokulu
Bu çalışmada, “Benzerlik ve Farklılıkları Belirleme” stratejisinin, 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde öğrenci başarısı üzerinde etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada çalışmanın amaçlarına ulaşmak için yöntem olarak deneysel model belirlenmiştir. Çalışma, Gaziantep’te özel bir okulda öğrenim gören 6. sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Uygulamada öğrenciler deney ve kontrol grubu olarak iki gruba ayrılır. Deney grubuna benzerlik ve farklılıkları belirleme stratejisine uygun olarak hazırlanmış etkinlikler uygulanır. Araştırmacı tarafından çoktan seçmeli sorular ile uygulama öncesi ön test, uygulama sonrası son test, uygulamadan 5 hafta sonra ise kalıcılık test uygulanır. Ayrıca açık uçlu sorular, çalışma öncesi ve sonrası öğrencilere, öğrencilerin SOLO taksonomi açıdan düzeylerini belirlemek için uygulanır. Çoktan seçmeli test sonuçlarına göre, deney ve kontrol grubu öğrencileri kendi içinde gelişim gösterirken, SOLO test sonuçlarına göre ise deney grubu öğrencilerinin daha üst yapılara geçiş yaptıkları gözlemlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, benzerlikler ve farklılıklar stratejisi etkinliklerinin öğrencilerin zihinsel yapılarını değiştirdiği tespit edilmiştir.