Çoklu Zeka Temelli Eğitimin 9. Sınıf Öğrencilerinin Ekoloji Başarısına, Ekoloji Tutumlarına ve Çoklu Zekalarına Etkisi
- Zuhal Aşçı Akdağ, Hüsniye Demircioğlu
Bu çalışmanın amacı, çoklu zeka temelli öğretimin, öğrencinin ekoloji başarısına, ekoloji konularına olan tutumuna ve çoklu zekasına olan etkisini araştırmaktır. Çalışmada çoklu zeka temelli öğretim için kriterler geliştirilmiştir. Ölçüm araçları olarak, ekoloji tutum ölçeği, ekoloji başarı testi ve çoklu zeka envanteri kullanılmıştır. Ekoloji konusuyla ilgili çoklu zeka temelli aktiviteler hazırlanmış ve öğretmenler çoklu zeka temelli öğretim hakkında bilgilendirilip sınıflarda bu tekniğin nasıl kullanılacağı konusunda eğitilmişlerdir.