İlköğretim 3. Sınıf Hayat Bilgisi Dersinde “Biyolojik Çeşitlilik ve Erozyon” Konularının Anlamlı Öğrenme Kuramına Dayalı Olarak Öğretiminin Akademik Başarıya ve Kalıcılığına Etkisi

Araştırmada öğretilecek içerik olarak seçilen “Biyolojik Çeşitlilik ve Erozyon” konularına ilişkin bilgilerin bir süre sonra hiç hatırlanmadığı gözlemlenmektedir. Bu gerekçe ile araştırmada anlamlı öğrenme oluşturularak bilginin kalıcılığı sağlanmaya çalışılmış, drama, 780, gezi-gözlem uygulanmış ve tartışma, problem çözme, uzman görüşü alma gibi etkinlikler kullanılmıştır. Amaca uygun etkinliklerin oluşturulmasında yapıcı felsefe ve kuramı çerçevesinde “anlama için öğretme” ve “anlamlı öğrenme” kuramları temel alınmıştır. 3. sınıf düzeyinde iki ayrı şubedeki öğrenciler örneklemi oluşturmuştur. Araştırma sonucunda, deney ve kontrol grubu arasında, soru sorma, bir sorunla karşılaşınca o sorunu çözmek için grup etkileşimine girerek görüş alışverişinde bulunarak ortak karar oluşturma, uzman kullanma, uygun dil kullanma, edinilen bilgilerin üzerine yeni bilgileri istekle koyma, eski ve yeni bilgileri karşılaştırma, işbirliği, özgüven, yaratıcılık vb. özelliklerinde önemli farklar gözlenmiştir.