ODTÜ Geliştirme Vakfı Ankara Okulu’nda Uygulanan Kaynaştırma Eğitimi Programı
- Meral Ateşoğlu, Revan Çoban, Esin Altun, Nazan Erkin Ergezer
ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel İlköğretim Okulu’nda 2000-2001 Eğitim-Öğretim yılından itibaren kaynaştırma eğitimi uygulanmaya başlanmıştır. Akademik becerilerde belirgin derecede geride olanlar, davranışlarda belirgin düzeyde farklı olanlar ve her iki alanda problem yaşayanlar hedef öğrencileri oluşturmuştur. Akademik becerilerde geride olan öğrenciler için şu çalışmalar yapılmıştır: Öğrenme stillerinin belirlenmesi, akademik becerilerin belirlenmesi, ders gözlemleri. Davranış problemleri olan öğrenciler için ise, öğretmen gözlemleri, psikolojik danışman gözlemleri ve davranış analizi uygulanmış; akademik becerilerde, davranış alanında ya da her iki alanda da problem yaşayan öğrencilerin problemlerinin öğretmen davranışlarıyla ilişkisi belirlenmiştir. Sonuçta, öğrencilerin sınıf ortamında uyumlarının arttığı, yoğun ve sık olarak ortaya çıkan problem davranışlarının azaldığı ve kendi hızlarında gelişmeye devam ettikleri, yaşıtlarıyla olumlu etkileşim kurdukları ve sınıf tarafından kabullerinin arttığı; sınıf öğretmenlerinin sınıflarındaki farklılıkları kabullendikleri, anne-babalarla olumlu işbirliği yaptıkları, kaynaştırma öğrencisinin sosyal kabulünü artırmaya çalıştıkları; anne-babaların, çocuklarının farklılıklarını farkettikleri, gerekliyse, çocuk psikiyatristi ile işbirliği yaptıkları, ekip çalışmasında aktif eleman olarak rol aldıkları; diğer anne-babaların program kapsamındaki hiçbir çocuğu şikayet etmedikleri, okul yönetimine başvurarak farklı çocuklarla ilgili yeni düzenlemeler istemedikleri gözlenmiştir.