20. İÖK Buluşmaları
20. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı’na (İÖK) başvurular devam ederken, İÖK Buluşmaları’nda bir araya gelelim!
Önceki konferanslarda iyi örneklerini paylaşmış uygulayıcılar ve başvuruları değerlendiren kurul üyelerimizin katılımıyla düzenleyeceğimiz buluşmalarda, eğitimin farklı paydaşlarının iyi örnek deneyimlerinden ilham alabilir, çalışmanızı geliştirebilirsiniz.
İÖK başvurunuzu, 21 Nisan 2025, Pazartesi gününe kadar buradan yapabilirsiniz.
Elif Selçuk
2005 yılında Selçuk Üniversitesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümünden mezun oldu. 2025 yılında Gaziantep Üniversitesi Göç Enstitüsü Kadın Çalışmaları programında yüksek lisans yaptı. Bitlis ve Şanlıurfa’da görev yaptığı dönemde kız çocuklarının eğitim hakkına erişimini destekleyen projelerde çalıştı. Birleşmiş Milletler SDSN K12 bursuyla başladığı uluslararası eğitim yolculuğu, Küresel Okullar Programı kapsamında savunuculuk rolüyle devam ediyor. Eğitim seminerleri düzenliyor, öğretmenlere mentorluk yapıyor ve sürdürülebilir kalkınma temelli projeler yürütüyor. Halen Denizli’de öğretmenlik yapıyor ve çeşitli sosyal sorumluluk faaliyetlerinde aktif rol alıyor.
Meltem Ceylan Alibeyoğlu
1974 yılında İstanbul’da doğdu. Orta Doğu Teknik Üniversitesi Matematik Bölümünden mezun oldu. Boğaziçi Üniversitesi’nde Çevre Bilimleri alanında yüksek lisans ve doktora yaptı. Halen Darüşşafaka Eğitim Kurumlarında Ar-Ge Koordinatörü olarak çalışıyor. TEGV, WWF, ÇOÇA, ERG gibi kuruluşlarla eğitim içerikleri geliştiriyor, danışmanlık ve eğitmenlik yapıyor. Yaratıcı drama, sistem düşüncesi ve disiplinlerarası öğrenme alanlarında uzmanlaşmış durumda. Üniversitelerde yarı zamanlı dersler veriyor ve Sistem Düşüncesi Derneği bünyesinde aktif görev alıyor.
Sevilay Eş Şengül
Dokuz Eylül Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Bölümünden mezun oldu. 2006 yılından bu yana İstanbul’da bir devlet okulunda Türkçe öğretmeni olarak çalışıyor. Anadolu Üniversitesi Fotoğrafçılık ve Kameramanlık programını tamamladı. İstanbul Bilgi Üniversitesi’nde ayrımcılık ve engellilik alanlarında eğitim aldı. Öğrencileriyle stop-motion film çalışmaları yapıyor. DOYA’nın kurucu ekibinde yer alıyor; kitap yazıyor, yaratıcı drama ve öğretmen eğitimi alanlarında aktif görev alıyor. Aynı zamanda Öğretmen Ağı Değişim Elçisi olarak katkı sunuyor.
Damla Kukul
Karadeniz Teknik Üniversitesi Resim-İş Öğretmenliği bölümünden mezun oldu. 2005–2010 yılları arasında Ahşap Çerçeve Kukla Tiyatrosu bünyesinde kukla yapımı ve oynatımı üzerine çalıştı; yurt içi ve yurt dışındaki festivaller ile çalıştaylarda yer aldı. Çeşitli okullarda görsel sanatlar öğretmenliği yaptıktan sonra, 2010 yılından bu yana Terakki Vakfı Okullarında Stop Motion Animasyon ve Görsel Sanatlar öğretmeni olarak görev yapıyor. İÖK sürecine Seçici Hakem Kurulu üyesi ve Eğitim–Sanat özel oturumu kurul üyesi olarak katkı sundu. İÖK kapsamında iki yıl boyunca “Bir Eğitim Materyali Olarak Kukla Yapımı” başlıklı atölyeyi yürüttü ve farklı illerdeki yerel çalıştaylara katıldı. Halen Terakki Vakfı Okullarında Plastik Sanatlar Bölüm Başkanı olarak görevine devam ediyor.
Cem Demirayak
2014 yılında İstanbul Bilgi Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nden mezun oldu. 2009 yılında İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Biriminde gönüllü olarak başladığı çalışmalarına, 2017 yılından itibaren profesyonel olarak devam etti. Çocuk hakları, çocuk koruma, toplumsal cinsiyet eşitliği, çocuk katılımı ve ekoloji alanlarında çocuklarla ve profesyonellerle çeşitli projelerde yer alıyor. Koordinatörlük, içerik geliştirme ve eğitmenlik yapıyor; hak temelli yaklaşımı esas alarak sosyal dönüşüm odaklı projeler geliştiriyor.
Gökhan Atik
1998 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden mezun oldu. İnsan hakları, kapsayıcılık ve gönüllü eğitim çalışmaları alanlarında çeşitli sivil toplum kuruluşlarında yer aldı. Son 13 yıldır özel bir azınlık okulunda öğretmenlik yapıyor. Profesyonel fotoğrafçılıkla ilgileniyor, okumayı seviyor ve zaman buldukça seyahat ediyor.
Rumeysa Çevlik
1986 yılında Osmaniye’nin Kadirli ilçesinde doğdu. Doğayla çocukluğunda kurduğu güçlü bağ, eğitim anlayışına yön verdi. Keşfetmeye dayalı, doğa temelli öğrenme modellerini benimsedi. Köy okulunda oluşturduğu “Doğadaki Sınıf” modeliyle sürdürülebilir ve yenilikçi eğitim uygulamalarına öncülük etti. Sabancı Vakfı tarafından seçilen Fark Yaratanlar arasında yer aldı, MEB ve ERG tarafından iyi uygulama örneği olarak seçildi. Global Teacher Prize’da dünyanın en iyi 50 öğretmeni arasında gösterildi. Halen öğretmenlik yapıyor, çocuk kitapları yazıyor ve doğa temelli eğitim projeleri yürütüyor.
Buluşmalar sona ermiştir, ilginiz için teşekkür ederiz. ☺️